金话筒少儿主持艺术中心的“育儿”故事

给学生创造自信的舞台 ——金话筒少儿主持艺术中心的“育儿”故事 天天上台，天天表演，天天当“明星”……金话筒随州少儿主持艺术中心的教师们，为暑期的少年儿童们搭建着增强兴趣和自信的舞台，让他们自信地表达，自信地展示，自信地沟通…… [b]被家长“逼”来的学生[/b] 在金话筒随州少儿主持艺术中心，记者随机问一个小男孩，“你为什么到这儿来学习？” “妈妈逼我来的！”这名叫张家诚的小男孩脱口而出。“妈妈逼你来干什么？”“妈妈要我来学懂礼貌、有信心、会说话。”“呵，那你愿意吗？”“开始不愿意，现在越学越有兴趣了！” 张家诚说自己马上就要上三年级了，是少先队员，但没有当过班干部，没有在班上上台讲过话。但在这儿学习，却天天上台，给同学们讲故事、做表演，他说他最喜欢讲《小猪的理想》了。 “其实，少年儿童最感兴趣的，就是表演了。只要你给他搭建好了舞台，让他站在被关注、受欣赏的舞台中心，就会将他们无限的兴趣、信心和潜能激发出来。”该中心艺术指导、国家一级播音员黄海燕说，少儿主持艺术要求培养、提高孩子的综合素质，特别是要通过小班教学、舞台表演、DV记录、电视回放等各种教学手段和措施，增强其兴趣和自信心。有了兴趣和自信，他就会落落大方地走上舞台，就会自然流畅地表达、表演和沟通。 [b]“不敢举手”变成获奖选手[/b] 学生梁艺璇在市小主持人大赛和省中小学生演讲大赛中获奖之后，其母亲悬着的心才放了下来，对金话筒少儿主持艺术中心的老师们说：“一直没敢告诉你们，以前，我的孩子在学校里老师提问的时候，连手都不敢举呀！” 一个在小学的课堂上，提问连手都不敢举的孩子，怎么敢走上众目睽睽的舞台，走到聚光灯下，并过关斩将地获得大奖？ 金话筒少儿主持艺术中心的老师们道出了其中的“玄机”：这孩子刚来学习的时候，也是怯生生的，第一次叫她跟别的孩子一样上台讲个故事，她拒绝了。老师没有生气，没有勉强，他们理解学生——她拒绝讲故事一定有拒绝的理由，这理由，是值得老师尊重的，是值得老师探询的。 老师探询的目光终于发现，在模仿老师讲述、模仿老师表演的教学环节，梁艺璇尽管声音很小，但她在十几个学生中，显得特别有灵气，那眼神、那表情、那手势，都表明她对所讲所表演的作品，是懂了，是心领神会了。老师明白了，这孩子有天赋有潜能，缺少的只是一步一步的学习，和一点一点的积累。一点点的进步，伴随着一次次的肯定和表扬，梁艺璇终于从一个胆怯的小姑娘，成长为一个举止大方谈吐自若的小选手，从教室的小舞台，走上了电视台的演播厅，走向了更大的舞台。 少林正向小选手“招手” 今年9月，金话筒随州少儿主持艺术中心将推荐一名小选手，参加中央电视台少儿频道在河南嵩山少林寺 “功夫小子”“功夫女孩”的节目。 该中心教师詹娟介绍说，金话筒少儿主持人培训系列是中国博大教育集团推出的系列品牌教程，作为中国金话筒少儿主持人培训推广中心的加盟学校，金话筒随州少儿主持艺术中心采用统一的符合儿童心理、锻炼儿童能力、训练儿童成为少儿主持人的五级教材，帮助少年儿童们学主持、练口才、增自信、懂礼仪、长才干，会社交，并通过中国金话筒少儿主持人培训推广中心的平台，推荐学生参加各种比赛和表演锻炼活动。目前推荐到嵩山参加中央电视台少儿频道活动的小选手，正在进行紧张的训练准备。 在进行“金话筒”统一的普通话语音、发声技巧、表达技巧、即兴演讲等课程学习的基础上，随州少儿主持艺术中心的教师们更进一步创新，力求因材施教，突出个性，通过更加活泼生动的课堂教学、形象逼真的表演训练、完美标准的上镜效果，培养孩子在众人面前敢于说话、主动交流等多方面的综合素质。DV记录、电视回放，形体操训练，就是他们的创新。让孩子观看自己的表演、自己的进步，既增强了兴趣和信心，又在自己与自己、自己与同学的对比中，得到了改进，获得了进步。学习结束时，将视频刻录成光盘送给家长，又成为孩子成长的宝贵记录。而将表达表演时的各种姿势、手势编成形体操，于潜移默化中，规范、改进着孩子们的言谈举止，逐步塑造着爽心悦目的“小主持人”形象。