老师·天使

    对成绩好表现好的学生，老师通常都是很喜欢并看重的。但是一部分比较调皮尤其是经常犯事扣班级目标分的人，就不大能喜欢了，甚至被他们弄得很烦恼很疲倦很郁闷。而班主任老师的真爱，将会唤醒他们自己都曾忽略的进取心，发掘出他们的闪光点，并因此可能挽回一颗颗迷失的心。
    班上有一名叫张鑫的学生，是一位寄宿生，行为习惯很差，好几次偷走他爷爷的钱买东西吃，晚上不好好睡觉到处乱跑，不遵守课堂纪律，迟到旷课，还经常参与打架、破坏公物，班上自称“老大”，其他学生还不敢揭发，如果有人报告老师，他知道后把别人暴打一顿。我通过家访，对他的以前表现及家庭背景进行了深入了解，知道他之所以这样，是因为缺乏爱。有一次他又敲诈三年级的一名学生，人家家长找到我，我把张鑫找到办公室，让他在我的对面坐下，开始他还不承认，我就反复做工作，一再强调为他保密，尽可能找他的优点，最后他承认了，并且把钱如数退还。我履行了承诺，没有把这件事告诉学校和家长。后来又出现过几次类似的事情，我都是让他坐在办公室耐心地跟他交谈，分析厉害关系，而不是一味批评指责，慢慢的，他理解了。在后来的学习和生活中，我发现张鑫的错误越来越少，学习上还取得了很大的进步，在一次“夸夸他”的班会活动课中，同学们一个接一个地夸了他的点滴进步，我也肯定了他的优点。并推荐他为“财产安全委员”。而后产生的激励作用是我意想不到的，他竟然好像换了一个人，很遵守纪律。
    看到张鑫的发展变化，我不禁想起了教育家苏霍姆林斯基的一句话：老师能成为天使也能成为魔鬼，能拯救学生也能毁灭学生，老师不经意的一句批评或表扬，所产生的效果是截然不同的。我们应根据学生间的差异，正确评价每一名学生，用欣赏的眼光去鼓励学生进步，让其走出困惑，心情愉悦地过好每一天。

    （喻华）